每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)人為你讀書育人，指點(diǎn)迷津。而會(huì)這樣做的人不免又讓我想起了我的啟蒙老師，特別是在教師節(jié)之際，讓我又想起了剛上小學(xué)時(shí)的班主任——游鳳老師。于是我利用夜間的時(shí)間，端坐在電腦前，敲下了懷念的文字，并在心意悄悄地問(wèn)候一聲：游老師，你還好嗎？我可想你啦！

我出生在淮海農(nóng)場(chǎng)，從小野慣了的我們從沒(méi)有把上學(xué)當(dāng)成一回事，就是學(xué)習(xí)起來(lái)老師費(fèi)勁，我們自己也難受。記得當(dāng)我第一次踏入辦在一分場(chǎng)三連的小學(xué)大門時(shí)，就遇到了我小學(xué)的第一位老師——名叫游鳳的女老師。編入游老師班級(jí)后，無(wú)論是對(duì)剛?cè)胄r(shí)的靦腆、內(nèi)向性格和那惱人的結(jié)巴，還是那不肯學(xué)習(xí)的秉性，她都施以滿面的笑容，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到她的關(guān)愛(ài)。仿佛她在小心翼翼地呵護(hù)著我們這些剛發(fā)芽的小苗。游鳳老師是無(wú)錫知青，蘋果般的臉龐、烏黑發(fā)亮并長(zhǎng)至臀部的長(zhǎng)辮，是她最典型的特征。那個(gè)時(shí)候課也不多，上課時(shí)，她對(duì)我們的教育是啟發(fā)式的，施教與其他老師完全不同，從不把我們關(guān)在教室苦背公式、不給回家吃飯或用棍棒教育。愛(ài)屋及烏，讓我們從小也就喜歡上她的課。

游老師備課也非常仔細(xì)，無(wú)論是學(xué)拼音、寫單詞還是組詞造句，總是把課堂營(yíng)造出濃烈的氣氛，形象而又生動(dòng)。讓我們也為她有如此淵博的知識(shí)而高興。有一次，在課堂上她叫到我背誦課文時(shí)，因?yàn)槲业慕Y(jié)巴很嚴(yán)重，她不但不惱，還非常體貼地叫我用歌聲來(lái)背唱，站在我們的角度來(lái)考慮問(wèn)題，讓我們和游老師就像家人一般親密。因?yàn)檎n堂內(nèi)容不多，她教學(xué)時(shí)都是因材施教，并經(jīng)常利用下半截課程給我們講故事，有抗擊日本侵略者的故事，又反敵特的趣事，也有少年英雄人物，其聲情并茂的敘述，仿佛讓我們置身在現(xiàn)場(chǎng)，緊張而又刺激，所以讓我們總是對(duì)游老師的課充滿期盼，她用故事來(lái)豐富我們的童年生活，用教育促進(jìn)著我們的成長(zhǎng)。

雖然我們特別喜歡上游老師的課，但大家幼小的心靈又有點(diǎn)于心不忍，甚至隱藏著絲絲的擔(dān)心。因?yàn)橛卫蠋熒ぷ踊剂藝?yán)重的慢性喉炎，她上課時(shí)聲音很輕，以至于我們都涌到她身邊去聽講，但她毅然沒(méi)有休假，堅(jiān)持給我們上課，這讓少不更事的我們，更為她的敬業(yè)精神而感動(dòng)著。懂事的我們對(duì)游老師教的課很用心，無(wú)論是聽課還是講故事，大家都是聚精會(huì)神，從沒(méi)有一個(gè)人講話，這在當(dāng)時(shí)的課堂上是很少見(jiàn)的。

也就是游老師的言行舉止和她的敬業(yè)，讓她在同學(xué)中不但有威信，而且她獨(dú)特的教學(xué)方法，成了那時(shí)我們難得的崇拜老師。雖然時(shí)隔不久游老師因身體原因回城了，但老師的恩情我們無(wú)以為報(bào)，只能對(duì)您衷心的說(shuō)一聲“謝謝”，一份感謝中包含了我們兒時(shí)小學(xué)20多位同學(xué)對(duì)您最好的祝愿。